ZORGANISATIE

• Wij zijn deelnemer aan de brede schoolStadsveld/Zwering.

• Wij staan ten allen tijde open voor overleg over het wel en wee van uw kind, onze leerling.
  
  BONHOEFFER COLLEGE, LOCATIE BRUGGERTSTRAAT
  ACTIEF EN ZORGZAAM                    BASIS- & EXTRA ZORG

Basiszorg

Hieronder verstaan wij die leerlingbegeleiding die alle leerlingen in de onderbouw ontvangen.

1. Naar aanleiding van de aanmelding van uw kind en het door de basisschool ingevulde onderwijskundig rapport houden wij een intakegesprek op de basisschool waar uw kind groep 8 volgt.

2. Alle bijzonderheden van uw kind, verzameld uit aanmeldingsformulier, onderwijskundig rapport en intakegesprek, worden voor de docenten overzichtelijk weergegeven op de bijzonderhedenlijst.

3. Kort na het begin van het 1e schooljaar is er met de docenten een leerlingbespreking.

4. Aan het begin van het 1e schooljaar volgen er voor alle leerlingen onderzoeken op het gebied van zelfvertrouwen en taal-& spellingsproblematiek.

5. Indien noodzakelijk volgen er gesprekken met de ouders en de betreffende leerling naar aanleiding van de onderzoeken en wordt begeleiding geregeld.

6. De mentor (klassendocent) is de spil van de leerlingbegeleiding.

7. Deze mentor brengt in klas 1 een huisbezoek.

8. Voor een aantal vakken worden er in klas 1 door docenten hulplessen gegeven. Gedurende een periode van 6 weken krijgen leerlingen die daarvoor in aanmerking komen in kleine groepen van docenten extra hulp voor de vakken Nederlands, Engels, Frans of wiskunde.

9. Wij kennen de steun: bekwame bovenbouwleerlingen helpen leerlingen uit de onderbouw (o.a.) met studieproblemen. De steunorganisatie: alle leerlingen in de klassen 1, 2 en 3 kunnen steun krijgen van leerlingen uit de bovenbouw (klas 4 en hoger). Deze steun betreft meestal één of twee vakken, maar ook kan er steun gegeven worden bij zaken als begrijpend lezen of huiswerk maken. Een steunvrager meldt zich aan voor een vak, betaalt rond de € 7 voor zes steunuren en krijgt daarvoor een steungever toegewezen. Vrager en gever maken afspraken over de aard van de steun en de momenten daarop dat kan gebeuren. Dat laatste hangt uiteraard af van de roosters van beiden. De steun gebeurt in principe buiten de lesuren, maar gelijkvallende tussenuren worden ook wel gebruikt. Een steungever kan naar deze baan solliciteren, waarbij zij of hij wel een referentie moet opgeven van een vakdocent. Op die mannier weten wij dat de betreffende steungever ook daadwerkelijk verantwoord steun kan geven. Er is een 'CAO" voor steungevers!

10. Zes rapporten per schooljaar geven u in de onderbouw volop de gelegenheid de carrière van uw kind goed te volgen.

11. In de loop van het jaar wordt er een Feedbackgesprek gehouden tussen “onze” mentor en de collega van groep 8 van de “afleverende” basisschool.

Extra zorg

1. Begeleiding in de vorm van cursussen voor dyslexie, faalangst, sociale vaardigheid en motorische remedial teaching is mogelijk.

2. We zijn op de hoogte van de speciale problematiek rond b.v. pdd-nos en adhd en proberen er alles aan te doen om deze kinderen een goede leeromgeving te bieden.

3. Als locatie zijn wij lid van de vereniging Pharos, voor ouders van meerbegaafde kinderen.

4. Wij organiseren regelmatig verbredingsprojecten voor kinderen die meer aan kunnen dan de reguliere leerstof. Voor leerlingen die meer aan kunnen dan het vakkenpakket dat in hun normale rooster zit, bestaat de mogelijkheid om onder schooltijd een zgn. verbreding Sactiviteit aan te pakken. Naar aanleiding van de resultaten van de cijferrapporten wordt deze leerling(en) een aanbod gedaan om in plaats van een regulier lesuur met een project aan het werk te gaan. Verbredingsprojecten in het schooljaar 2003/2004 zijn o.a.: gamemaker(ICT), een project waarin zowel leerlingen uit onze eerste klassen als 8e groepers van een drietal basisscholen deelnemen; spaans (10 lessen), sterrenkunde en russisch. In het verleden hebben wij leerlingen uit de bovenbouw in de gelegenheid gesteld om onder schooltijd colleges natuurkunde te volgen op de UT, werd er een website gebouwd voor de landelijke Think-quest-wedstrijd, werd er deelgenomen aan cursussen Hebreeuws of Italiaans.
   Vaak hebben verbredingsklanten zelf goede suggesties en proberen we in onderling overleg tot een voor alle deelnemers zinvol en leuk project te komen.

5. Elke week worden leerlingen die speciale extra zorg behoeven besproken in de vroeghulpcommissie.

6. Vanuit deze commissie kunnen kinderen worden doorverwezen naar onze interne leerlingbegeleiders (waaronder een schoolmaatschappelijk werker) of bemiddelen wij richting externe hulpinstanties.

7. Het Bonhoeffer College heeft een eigen zorglocatie aan de Lijsterstraat.

Daarnaast….

• Ouder- en contactavonden.

• Bij lesuitval in klas 1 opvang door andere docenten.

• Eén loket voor absentmelding, verlofaanvraag, melden bij verwijdering uit klas, etc. in de vorm van ons meldpunt.

• Over elke leerling is zeer regelmatig overleg tussen de mentor en de schoolleiding.

• We werken aan huiswerkluwe onderbouw-klassen.

• We vinden het belangrijk dat er ook na lestijd activiteiten zijn, sport speelt daarin een belangrijke rol!

• Vanuit onze identiteit (“kleur”) vinden wij aandacht voor waarden en normen erg belangrijk.