De begeleiding op de locaties

Op alle locaties is er sprake van een intensieve begeleiding van de leerling. De mentor (de klassendocent) is de spil van de leerlingbegeleiding. De mentor verzorgt de sociaal-emotionele begeleiding en - samen met de vakleraren en onderwijsassistenten - de studiebegeleiding. Training in het leren omgaan met faalangst of dyslexie, in het verbeteren van de sociale vaardigheid en Remedial Teaching zijn een onderdeel van deze begeleiding.

Op de Bruggertstraat en de Van der Waalslaan helpen oudere leerlingen jongere bij studieproblemen. Naast de mentor zijn er speciale leerlingbegeleiders en vertrouwenspersonen, op wie de leerlingen ook een beroep kunnen doen. Decanen begeleiden de keuze voor beroep en vervolgstudie. Op elke locatie is er een
zorgteam, dat de eerste opvang van leerlingen verzorgt.
Voorbeelden daarvan zijn het bieden van hulp bij persoonlijke problemen, het geven van verlof, maar ook het corrigerend optreden. Daarbij gaat het niet alleen om het zo mogelijk afhandelen daarvan, maar ook om het inschatten van mogelijke achterliggende diepere oorzaken en het zonodig doorverwijzen naar de mentor of de schoolleiding voor verdere actie. Voor deze aanpak verwierf onze school de landelijke ARBO-prijs Onderwijs.



Ook heel actief buiten de lessen

Ook buiten de lessen organiseren we veel activiteiten, o.a. excursies, werkweken en reizen. Elke locatie geeft hieraan zijn eigen invulling. Ook tijdens de introductie van nieuwe leerlingen vinden allerlei activiteiten plaats, bijvoorbeeld een introductiekamp of een sportmiddag.
 

Op de locaties Bruggertstraat, Geessinkweg en Van der Waalslaan kunnen bovenbouwleerlingen op studiereis naar bijv. Londen, Parijs, Praag of Rome. De locatie Kuipersdijk heeft een jaarlijkse uitwisseling met een aantal partnerscholen in het buitenland. Er is aandacht voor sport, cultuur en ontspanning.

Leerlingen die dat willen kunnen na lestijd recreatief sporten, soms in de vorm van binnen- en buitensporttoernooien. Ook leerlingen die doen aan topsport kunnen bij ons terecht. Wij bieden hen onderwijs op maat. Op de meeste locaties zijn er culturele activiteiten zoals een fotoclub, een filmmarathon, muziekavonden en dergelijke.

Ook zijn er feesten zoals een kerstbal, Idols-avond, klassenavond, Valentijnsfeest en zo kunnen we nog wel even doorgaan. De organisatie van evenementen is vaak in handen van leerlingcommissies, bijgestaan door medewerkers en soms ouders.

De instroomlocaties Bruggertstraat, Geessinkweg en Van der Waalslaan (m.i.v. schooljaar 2007 - 2008)

Brede instroom in onderbouw: vmbo (alle leerwegen), havo en vwo
Vanaf het schooljaar 2007-2008 kunnen leerlingen met het advies vmbo, iedere leerweg, havo en vwo “breed instromen” op de locaties Bruggertstraat, Geessinkweg en de Van der Waalslaan. Leerlingen met een indicatie voor praktijkonderwijs of extra zorg zijn welkom op de daartoe gespecialiseerde locaties Vlierstraat en Lijsterstraat.

We richten ons op activerend, zelfstandig en samenhangend leren. Een van de doelen daarbij is, dat elke leerling meer verantwoordelijk wordt voor zijn eigen leerproces. De lestijd is verlengd tot 60 minuten en in de onderbouw wordt sterk geperiodiseerd. Per kwartiel staat maar een deel van de vakken op het rooster. Hierdoor is er meer rust in school, hoeven de leerlingen hun aandacht over minder vakken te verdelen en krijgen de leraren meer tijd voor activerende werkvormen, waaronder zelfwerkzaamheid van leerlingen.

Er is een veelheid aan werkvormen zoals samenwerkend leren, leren op de computer, projectleren en stiltestudie. We streven naar een optimale verhouding tussen de klassikale lessen en zelfstandig en/of samenwerkend leren (in de lessen en tijdens opdrachten of projectlessen in het studiehuis).

Tijdens keuzewerktijd bepaalt de leerling zelf waarmee hij in het studiehuis aan de slag gaat. Er wordt gewerkt met een studiewijzer, die duidelijk aangeeft wat de leerling per week af moet hebben. In de lessen van de vakdocent wordt veel uitgelegd en nabesproken. In de keuzewerktijd kan de leerling dan zelf weer verder met zijn taken. Leraren en onderwijsassistenten zorgen hierbij voor de begeleiding. Zo leert de leerling stap voor stap zelfstandig te werken en zelf te plannen. Op de locaties is er ruim de gelegenheid om huiswerk te maken, zodat het meeste huiswerk af is als de leerling naar huis gaat.

De vmbo-leerlingen krijgen in de onderbouw veelal te maken met een vast docententeam. In deze situatie geven sommige docenten meerdere vakken. Dit komt een rustige leeromgeving voor de leerlingen ten goede.
Al een aantal jaren wordt regelmatig met ouder- en leerlingklankbordgroepen overlegd. Dit doen wij om te kunnen leren van de ervaringen van de ouders en leerlingen en om hen ook in staat te stellen hun mening en ideeën over het onderwijs te bespreken.

volgende pagina